Alfabetização musical
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PARTE 5 - VÍDEO 03
Como escrever uma melodia passo a passo
Este objeto apresenta notas musicais de forma relativa (dó móvel), nomeadas pelas notas funcionais. Para este exemplo escolhemos: lá sol mi ré do (pentatônica maior). Trabalhamos didaticamente em seis(6) passos. Primeiro passo, escutar: vamos nos concentrar apenas em escutar. Segundo passo, decorar: cada um vai descobrir a quantidade de vezes pra escutar a melodia até decorar. Terceiro passo, decodificar: cantar por meio das notas funcionais a melodia escutada. Quarto passo, colocar o pulso: os compassos já estão dados na apostila, cantando a melodia colocamos os pulsos(traços verticais na parte de baixo dos compassos). Quinto passo, as cabeças: cantando colocamos as cabeças logo a cima dos pulsos. Sexto passo, hastes: cantando colocamos as hastes nas cabeças de acordo com a figura de tempo cantada.
Objetivos
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Aprofundar o conhecimento dos alunos nos sons da pentatônica.
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Possibilitar a percepção sonora concreta da relação entre os sons funcionais de “lá sol mi ré dó”
(l s m r d) -
Possibilitara percepção das funções melódicas.
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Possibilitar a leitura interna ou ouvir o som internamente que está escrito.
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Desenvolver a escuta do outro.
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Desenvolver a capacidade de decodificar os sons na partitura de forma relativa.
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Desenvolver o pulso interno.
Conteúdos abordados
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Elementos de linguagem musical.
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Ritmo.
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Melodia ascendente,
descendente e saltos. -
Frase.
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Percepção melódica.
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Intervalos.
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Funções melódicas.
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Decodificar as figuras de tempo, cabeças, hastes e colchetes (semínima e colcheia e suas pausas).
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Contratempo.
Habilidade(s)
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Iniciar o processo de emissão e identificação dos sons trabalhados.
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Explorar os sons no pentagrama e a relação visual entre eles.
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Explorar as possibilidades de cantar (solfejo)
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Explorar as possibilidades relativas de combinações entre os sons funcionais.